Repères de base en écopédagogie

Les repères pédagogiques présentés dans ce recueil correspondent aux fondements de l’éducation relative à l’environnement abordés dans les modules d’initiation à l’écopédagogie proposés par notre association :

• Les visions croisées de l’environnement et de l’éducation relative à l’environnement. Une typologie des visions de l’environnement en présence dans la société, articulées avec des visions éducatives spécifiques.
• L’éducation relative à l’environnement : l’articulation de deux approches complémentaires. Une typologie des différentes finalités de l’éducation relative à l’environnement.
• Les chemins de l’apprentissage. Une mise au point qui oriente le regard sur l’apprentissage en général.
• L’apprentissage expérientiel et le socioconstructivisme. Une définition de cette vision pédagogique fondamentale et de ses enjeux.
• La diversité des approches pédagogiques en ErE. Une typologie pour choisir des approches cohérentes avec les finalités poursuivies.
• Les styles d’apprentissage. Des clés pour comprendre la différence des publics.
• L’approche sensible en ErE. Des repères pour comprendre ce qui se joue dans les démarches de sensibilisation à l’environnement.
• Postures et stratégies pédagogiques. Une typologie pour choisir sa posture et sa stratégie pédagogique en fonction des circonstances.
• L’approche systémique. Une définition de cette approche cognitive fondamentale.

Les contenus de ce dossier pédagogique ont été construits à partir d’un socle de références issues pour partie de la formalisation, par différents auteurs, des pratiques pédagogiques en éducation relative à l’environnement depuis une cinquantaine d’années, ainsi que de textes fondateurs à l’échelle internationale. Une liste non exhaustive de ces références est indiquée en bibliographie.