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Écotopie,
laboratoire d’écopédagogie

L’éducation relative à l’environnement

comme levier de transformation de la société.

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Actualité

L'Institut d'Éco-Pédagogie atterrit en Écotopie

Alors que pour les défenseur·euses de l’environnement, les nuages semblent s’amonceler enfouissant notre avenir et celui des générations futures au mieux dans un brouillard d’incertitude au pire dans une perspective d’effondrement, nous sommes nombreux·ses à refuser le fatalisme et continuer à imaginer des futurs encourageants.

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Formations à venir

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Nos formations

Nos formations

Nos formations concourent à équiper les participant·es de compétences particulières dans le domaine pédagogique et/ou dans le domaine scientifique de la compréhension du fonctionnement des écosystèmes, tout en favorisant une approche critique de la réalité et le développement d’une écocitoyenneté active.

Nos formations programmées Nos formations sur mesure
Nos publications

Nos publications

Écotopie produit des analyses, des études et des outils pédagogiques sur divers sujets et enjeux sociétaux qui touchent à l'éducation relative à l'environnement et qui méritent d'être questionnés en profondeur pour interroger et nourrir les pratiques éducatives.

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Recherche en cours

Écocitoyenneté et éducation par le «dehors»

Notre recherche vise à explorer les liens entre les pratiques pédagogiques "dehors" et le développement de l'écocitoyenneté chez les enfants. Trois dimensions de l’écocitoyenneté sont particulièrement visées : le type de rapport au collectif, le type de rapport à la nature et le potentiel émancipatoire.

Cette recherche est participative : elle est coconstruite avec les animateur·rices qui accompagnent les enfants dehors. Elle vise à répondre à des questionnements qui émergent des pratiques et à mettre sur pied des outils d'analyse utiles sur le terrain de l'éducation relative à l'environnement.

Recherches

Recherches

Écotopie mène des recherches au croisement de l’éducation relative à l’environnement et de l’éducation permanente. Nos dynamiques de recherche s’inspirent des méthodologies de recherche-action participative et sont à visée émancipatrice.

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